Formação continuada fortalece a leitura e a escrita na Educação Infantil
Profissionais da Rede Municipal de Ensino discutem as infâncias, a linguagem escrita e a importância da observação das crianças no planejamento das práticas pedagógicas.
Na última sexta-feira (9), cursistas, profissionais da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Benevides, participaram de formação do Programa de Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI), com o tema “As infâncias e a linguagem escrita”, a qual teve como objetivo geral, refletir, a partir do aporte teórico proposto, sobre o trabalho pedagógico com a linguagem escrita na educação infantil.
O encontro reforça o quanto as atividades relacionadas às práticas pedagógicas devem ser fortalecidas, além de trazer a reflexão sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.
O ProLEEI é uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) voltada à formação continuada de profissionais da Educação Infantil, com foco principal na pré-escola.
A formação foi conduzida pela professora e formadora do programa, Emília Santos, que iniciou a programação com uma dinâmica acolhedora, promovendo a integração entre os participantes. Na sequência, foram abordados parâmetros importantes para a organização da rotina pedagógica, considerando as particularidades e as experiências de cada criança.
“Quanto mais aprendemos, mas devemos ensinar”, disse Emília Santos.
A formadora, dentre tantas abordagens, destacou o trabalho de percurso, um processo investigativo, construído a partir da realidade de cada turma, que parte da observação à documentação pedagógica para orientar o planejamento, as intervenções e a reflexão sobre as práticas desenvolvidas no cotidiano escolar.
Emília Santos ressaltou a importância de seguir criteriosamente as etapas do trabalho de percurso, garantindo a continuidade do processo pedagógico e contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.
A proposta também valoriza conhecer a turma, assim como a escuta atenta das crianças, buscando compreender o que elas demonstram saber, fazer e sentir, além do que desejam descobrir. Essas informações contribuem para que os educadores planejem experiências significativas, respeitando os interesses, as curiosidades e os diferentes ritmos de aprendizagem.
“As palestras têm ampliado minha compreensão sobre a importância de proporcionar às crianças o contato com diferentes gêneros textuais, histórias, cantigas, brincadeiras e situações reais de leitura e escrita, despertando o interesse pela linguagem desde os primeiros anos. A formação também contribuiu para fortalecer meu olhar sobre o papel do professor como mediador desse processo, valorizando os conhecimentos que as crianças já possuem e criando oportunidades para que elas participem ativamente da construção de suas aprendizagens. Compreendi, ainda, que alfabetizar na educação infantil não significa antecipar as exigências do Ensino Fundamental, mas favorecer experiências que desenvolvam a oralidade, a imaginação, a escuta, a curiosidade e o contato com a cultura escrita, de maneira prazerosa e adequada à infância”, ressaltou a Coordenadora Pedagógica Elci Sousa, da Escola Pastor Francisco Pereira do Nascimento.
A formação reafirma a importância da qualificação contínua dos profissionais da Educação Infantil e do planejamento pedagógico baseado na observação e na valorização das experiências infantis, fortalecendo as práticas de leitura e escrita desde os primeiros anos da vida escolar.
