Professores da Rede Municipal de Ensino recebem formação e vivenciam Imersão Socioambiental
O projeto consiste em fortalecer a reconexão com o território, para a construção de um senso investigativo e observador, fomentando a consciência ambiental
Na sexta-feira, 27, a equipe de professores especialistas do Ensino Fundamental II participou de encontro pedagógico, cujo foco era a introdução ao Projeto Benevides – Território da Aprendizagem, para o Ensino Fundamental II, em uma abordagem interdisciplinar, com base na Lei 14.926/2024, que torna obrigatório o ensino da Educação Ambiental em todas as etapas da Educação Básica.
O objetivo do projeto consiste no fortalecimento da identidade ambiental, cultural e social dos estudantes nesta etapa, promovendo a reconexão com o território, construção de um senso investigativo e observador, validando as vivências dos estudantes, além de impulsionar a consciência ambiental deles, com atitudes responsáveis diante dos desafios deste território. A aula-passeio começou com a divisão de grupos conforme o ano escolar, e os professores foram conduzidos por trilhas, pelas Formadoras Locais Rosângela Aragão e Marlene Passos, com a colaboração dos Coordenadores de Polo Joaquim Barata e Karina Brasil.
Ao longo do processo, discussões pertinentes foram trazidas pelas formadoras e pelos professores, abordando pautas ambientais relevantes e emergentes no Brasil e no Mundo, instigando neles a criação de propostas de aulas com eixos temáticos transversais, que perpassam por todas as disciplinas, em uma perspectiva de aulas progressivas e integradas. As ideias foram amadurecidas ao longo da formação, orientadas pelos eixos norteadores “Reconectar”, “Repensar” e “Agir”.
A experiência formativa também contou com a contribuição dos professores Railson Tenório e Maria Guimarães, que trouxeram falas a respeito da importância da fluência leitora para as turmas de 6º ao 9º ano, com base no trabalho das habilidades básicas e interdisciplinaridade, com o intuito de fortalecer as estratégias de leitura no cotidiano das turmas, considerando as especificidades das etapas.
“As imersões socioambientais são um caminho potente, porque colocam os professores em contato direto com o território, com a natureza e com os desafios reais do lugar onde vivem. Nossa proposta passa por três movimentos: Reconectar, Repensar e Agir. Primeiro, vivenciar e se reconectar com a natureza; depois, refletir sobre nossa relação com o ambiente; e, por fim, transformar essas reflexões em práticas pedagógicas e ações de cuidado. Acreditamos que a Educação Ambiental precisa ser sentida e vivida. Quando professores e alunos conhecem melhor o lugar onde vivem, criam vínculo, e é desse vínculo que nasce o cuidado. Assim, pouco a pouco, o projeto vai fortalecendo uma cultura de pertencimento, responsabilidade e sustentabilidade na escola.” evidenciou a formadora Rosângela Aragão.
