Formação para Gestores e Coordenadores: vivências e o papel da liderança nas unidades escolares de Benevides, Cidade Educadora
A formação partiu do princípio de que uma Cidade Educadora se faz com espaços de escuta
O Núcleo de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), de Benevides, composto pelas Coordenadoras Emília Gomes, Karina Moreira e Edilene Penha, realizou formação para Gestores e Coordenadores da Rede Municipal de Ensino (RME). A Rede vem fortalecendo a sistematização nas unidades de educação infantil, e o Núcleo é responsável pelas práticas de pesquisas democráticas e humanizadas por meio da consolidação das vivências exitosas e o fortalecimento da educação pública de qualidade.
Gestores e Coordenadores foram convidados e orientados a intensificar a participação integral no acompanhamento educacional, o que também inclui ocupar os pátios e ateliês de aprendizagens. O foco central foi a mediação pedagógica sensível, onde o cuidar e o educar além de serem conceitos teóricos passaram a se tornar parte de cada decisão logística e pedagógica. A metodologia do desemparedamento foi fortalecida, pois garante o contato direto com a natureza e com a vivência local.
“Nesta primeira formação da educação infantil, com os coordenadores e gestores da educação infantil, percebo o objetivo de alinhar estratégias e definir a melhor forma de atuação com as crianças, desde o berçário até o pré II. As coordenadoras do Polo I, da Secretaria de Educação, estão conduzindo esta orientação, e estamos em diálogo para proporcionar o melhor desenvolvimento às crianças e à comunidade. A formação visa fortalecer a nossa prática diária nos Centros Municipais de Educação Infantil e Escolas Municipais de Educação Infantil”, disse a Gestora do Centro Municipal de Educação Infantil Berço da Liberdade, Letícia Dax.
No encontro, foi garantida a importância dos eixos estruturantes que são, interações e brincadeiras presentes na rotina escolar diária, além do fortalecimento da Cultura da Literacia e Numeracia, compreendendo que o acesso à linguagem e ao raciocínio lógico são um direito fundamental que começa no berçário e segue em todos os outros níveis de séries, e se faz necessário o fortalecimento na pré-escola.
“Em Benevides está sendo reorganizado um Plano de Trabalho em Rede, uma vez que, anteriormente, cada escola era responsável em organizar seu próprio planejamento. Estamos escrevendo, agora, um Plano Anual de Ensino, em Rede, que até então, não havia na Educação Infantil, assim a regência desse trabalho versa a proposição de objetivos focais de aprendizagem com perfis de entrada e saída do Pré I e Pré II, a fim de melhor preparar os nossos alunos para a entrada no Ciclo Básico da Alfabetização (CBAL)” relatou o Diretor de Ensino da Secretaria Municipal de Educação, Kalilo Brasil.
Na Literacia, os gestores foram formados para transformar as escolas em ambientes imersos em cultura escrita, desde a leitura diária até a valorização da oralidade e das narrativas locais. Benevides passou a ser lida pelas crianças através de placas, rótulos naturais e livros acessíveis em todos os cantos, já na Numeracia, o raciocínio matemático foi trabalhado como criação de contextos onde a criança compara, mede, quantifica e organiza elementos da natureza e da rotina, desenvolvendo o pensamento lógico através da investigação.
O Município de Benevides vem consolidando sua prática de Cidade Educadora, e o Núcleo de Educação Infantil participa, juntamente, com a direção de ensino municipal, na proposta pedagógica. Benevides garante desta maneira que Gestores e Coordenadores da Educação Infantil, saibam orquestrar uma cultura de literacia e numeracia que respeite as infâncias.
